不忘教书育人初心 牢记立德树人使命——石嘴山市第二中学党支部“不忘初心 牢记使命”主题教育纪实

石嘴山新闻新闻 / 来源:聪明脑袋不长毛 发布日期:2020-11-29 01:32:29 热度:25C
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—— 石嘴山市第二中学党支部“不忘初心 牢记使命”主题教育纪实


石嘴山市第二中学党支部在“不忘初心,牢记使命”主题教育中,组织全体党员集中时间,细心读原著、静心学原文、潜心悟原理,深入思考“从哪儿来,到哪儿去”这个共产党人奋斗求索的精神命题,并通过全体党员转化为实际行动的永恒接力,全体党员内心世界得到了净化和升华,使主题教育往深里走、往实里走、往心里走,更加明确了教书育人初心,更加坚定了立德树人使命。全体党员按照“学习教育、调查研究、检视问题、整改落实”四项措施,以“理论学习有收获,思想政治受洗礼,干事创业敢担当,为民服务解难题,清正廉洁作表率”为目标,结合教育工作实际,科学谋划、学做结合、查改贯通,班子成员按照各自分管工作以“五个深度融合”为工作抓手,切实解决“办人民满意教育”的短板问题,为办好人民满意的教育“守初心 担使命 找差距 抓落实”。 


深度融合学校内涵发展——诠释初心使命


办学方向是立校之本、办学之要。党支部认真学习贯彻全国教育大会上习近平总书记指出的9个“坚持”和6个“下功夫”,站位于“为国育才,为党育人”的高度上,回答好“培养什么人、如何培养人、为谁培养人”这一根本问题,重新修订完善学校《学校章程》,深入挖掘校园文化,提炼“一训四风”规范学校管理,完善管理制度,赋予学校综合治理符合新时代发展的内涵与动力,做到依法治校,依法执教,进一步完善“阳光招生”与“阳光分班”机制,让学校综合治理精细化、规范化、科学化、系统化,不断提升学校内涵发展,让每个孩子享有公平而有质量的教育。




深度融合教师发展——涵养初心使命



新时代呼唤新使命,新使命需要新担当。在新时代背景下要求每一位教育工作者谨记习总书记教诲,争做“四有好老师”,当好“四个引路人”,做到“四个相统一”, 运用习近平新时代中国特色社会主义思想为根本遵循,立德树人。学校认真组织教职工学习履行《新时代中小学教师职业行为十项准则》,加大教师培训力度,不断提升教师专业素养和综合能力,切实增强教师教书育人的责任感、使命感,为学校教育事业发展提供人才、智力支撑。遵循教育规律,坚持“五育”并举,勇于改革创新,以凝聚人心、完善人格、开发人力、培育人才、造福人民为工作目标,落实“教书育人,管理育人,服务育人,环境育人,技能育人,文化育人”六个育人措施,大力培育和践行社会主义核心价值观,传承红色基因,培育爱国情怀,不断强化文明习惯养成教育,落实立德树人根本任务,培养担当民族复兴大业的时代新人。






深度融合“互联网 教育”——书写初心使命

习近平总书记指出:人工智能是新一轮科技革命和产业变革的重要驱动力量,加快发展新一代人工智能是事关我国能否抓住新一轮科技革命和产业变革机遇的战略问题。
学校在边学习、边检视、边整改、边完善的同时,结合学校实际,认真落实宁夏“互联网 教育”示范区建设与人工智能助推教师队伍建设要求,积极开展人工智能在教学、管理等方面的全流程应用的探索,利用智能技术加快推动人才培养模式、教学方法改革,借助于宁夏教育平台在年轻教师中开展了“智慧课堂教学竞赛”、借助教育云的教学空间开展了校园“微创节”——“数字化自主学习课堂教学竞赛”,数学学科采取人工智能个性化学习平台——“洋葱数学”、物理学科使用在线学习小助手——“物理大师”、课后用“作业盒子”处理部分作业等探索泛在、灵活、智能的教育教学新环境建设。认真探索落实与北京四中网校合作的“爱学派”自主学习平台的应用,积极开展“数字化三??十自主学习”教学模式,使学生的学习不仅限于学校课堂教学上,将学习拓展到校外、家庭,创建“人人皆学  处处能学  时时可学”的泛在学习环境。


深度融合校风家教——回答初心使命
“教师是人类灵魂的工程师,是人类文明的传承者 ”,牢记“立德树人”这个初心和使命,开展了“学榜样做爱岗敬业之师”的强师德、铸师魂教育活动。坚决查处并专项整治教育行业“吃拿卡要”有偿家教等漠视侵害群众利益问题,让全体教师知敬畏、存戒惧、守底线,同时更加重视“家庭”在学生成长过程中的作用,中国人素有“天下之本在家”之说,“家庭是人生的第一所学校,家长是孩子的第一任老师,要给孩子讲好人生第一课,帮助扣好人生第一粒扣子。”党支部在不断加强师德师风建设的同时,大力提倡学生家庭中优良家风家教引领作用,主动联系、相互交流,既共同分享各自的成果,又相互启迪学习、取长补短、与时俱进,学校在起始年级开展了以《互信 交流 合作 共赢》为主题、八年级以《家校合作 筑梦成真》为主题、九年级以《家校合作  担当双赢》为主题的家校联系会,使得优良校风与优良家风融合、互动、聚能,使得教风与家教相得益彰、同频共振,学校与家庭共同担当起“为国育才、为党育人”的神圣使命。







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深度融合全方位育人机制——践行初心使命

习近平总书记指出“坚持扎根中国大地办教育,坚持以人民为中心发展教育。”学校通过家长了解到,由于初中学生处在由儿童向青少年时期过渡的特殊群体,具有既幼稚又成熟、半儿童半成人的特点, 在“心理断乳期”出现了“亲子交流障碍”、“青春期烦恼”、“青春期叛逆”、“手机依赖症”等——烦心事;学生学业的负值积累增多出现的“两极分化”现象、家庭作业通过信息工具抄袭现象家长难以控制引发学生与家长焦虑症等——操心事;家长还在上班其子女放学后不及时回家在路途、社区里扎堆玩耍出现安全隐患等——揪心事。“想群众之所想,急群众之所急”。针对问题学校借助于“全员、全程、全方位”的德育工作模式,全体党员积极参与“两帮一扶”工作,家校合作把学生在路途、社区、家庭、公共场所的表现作为检阅学校思想道德教育与家庭教育是否有效的主要途径。通过心理辅导课、思政课、主题班会课等开展有针对性的心理疏导,在教学上开展“以学定教、分层教学”措施,作业实施分层布置,使得优秀学生“吃得饱”、中等学生“吃得好”、学困学生“吃得消”的教育教学策略。课后开展了 “作业辅导”、“文体活动”和“第二课堂”等“课后服务”,一是丰富了学生的课余生活;二是在老师的指导下解决了部分学生作业中出现疑难困惑,减轻作业负担;三是学生放学时间和家长下班时间同步,解决了学生无人监管的“盲区”,以上做法得到了家长支持与好评,把家长的烦心事、操心事、揪心事变成了舒心事、放心事、暖心事。







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